让时间联系生活：
对于小学低年级的孩子来说，时间管理最简单直接的方法是，我们从孩子的日常生活中开始入手。每天只要提到与时间有关的内容，我们都要明确地将“时间”表达出来。比如：
早晨的时候，准备吃早餐前，您可以对孩子说：“现在是早上7点，是我们吃早饭的时间哦，我们每天都是这个时间吃早餐的……!”。准备出门送孩子上学的时候告诉孩子说：“现在是早上7点半了，是你出门上学的时候了，现在背上书包，让我们一起出发吧！”下午放学回到家后可以告诉孩子：“现在是下午4点半，你是先玩半个小时再做作业还是先做完作业再玩半个小时呢？“如果时间较晚也可以这样对孩子说：现在是傍晚6点啦，爸爸/妈妈现在去做饭，你先写作业……!”
每一次明确的时间表达的积累，让孩子逐渐意识到时钟上的数字刻度与他要做的事情是密切相关的，而这也就是时间对于他生活的意义。久而久之孩子就会形成良好的时间意识，也许哪天我们家长会被孩子催促：“妈妈，我们应该出门了，要不会错过校车了！”或者问：“爸爸，今晚我们几点可以开始吃饭？”这也就意味着孩子已经渐渐注意到时间了，并开始在生活中细细体会时间。
让时间可视化：
在孩子意识到时间与他的生活的联系之后，我们应当进一步让他深刻地体会时间的意义。这时，父母可以有意识地让他在规定的时间内完成日常生活中的一些任务。比如：
10分钟之内把第二天上学/外出要用到的物品整理出来；
20分钟之内自己把衣服穿好并把床铺整理好；
30分钟之内吃完一餐饭并收拾自己用过的餐具；
…………
在这里，建议买几个沙漏（5分钟、10分钟、30分钟的各一个就差不多了），之所以用沙漏而不用闹钟，是因为沙漏开始计时后会给孩子以一种很强的画面感，一开始的时候，尽量从耗时最短的事项开始，让孩子感受到在规定时间内完成任务的成就感。
沙漏计时器5/15/30分钟创意小摆件送儿童防摔送学生水果沙漏-柠檬30分钟京东好评率98%无理由退换京东配送￥25.8购买假如他/她在沙漏漏完之前就把该做的事情做完了，可以给他/她以鼓励与表扬，仅限口头表扬或是拥抱，切不可给予物质奖励，否则孩子就会认为这是一种交易，对后续的时间管理的培养不太理想。
总之，我们要让看不见、摸不着的抽象的时间，“转变成”孩子身边各种看得见、摸得到的并且可处理的事情，引导他们逐渐将自己的行为与时间联系起来，以便建立起自己的时间概念，从而对时间的利用进行相关的规划。
当一个孩子能够灵活自由地使用时间时，他的时间观念就会变得越来越强。孩子长大后，对时间的体会变得越来越深刻。直到时间观念深深地铭刻在他的脑海中，形成珍惜时间的习惯。习惯自然之后，每个孩子都可以成为时间的主人。
本期关于小学生时间管理的讨论就到这里，欢迎在评论区留下您宝贵的意见，也大家一起分享关于时间管理的经验，造福更多孩子。
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